深入探索语言与心智的奥秘，研究语言如何被大脑表征、加工和习得
心理语言学是研究语言心理过程和神经机制的跨学科领域，结合了语言学、心理学、神经科学和计算机科学的方法和理论。它旨在揭示人类如何理解、产生和习得语言的心理机制和大脑基础。
心理语言学作为一门交叉学科，研究语言的心理表征和加工过程，以及这些过程与大脑功能的关系。它探讨人类如何理解和产生语言，如何习得语言能力，以及语言处理如何受到认知能力、神经机制和社会环境的影响。本课程体系提供了从基础理论到前沿研究的全面框架。
心理语言学的核心理论课程涵盖了语言加工的基本过程和机制。
研究人们如何将思想转化为语言表达的心理过程，从概念形成到发音执行。
主要内容：
研究人们如何感知、解析和理解语言输入的心理过程。
主要内容：
研究儿童如何获得母语以及成人如何学习第二语言的心理过程。
主要内容：
模块化理论认为语言处理由一系列相对独立的模块组成，每个模块负责特定的处理任务（如Fodor的模块理论）。交互式理论则强调不同层次的信息可以同时影响语言处理，高层信息可以影响低层处理（如McClelland & Rumelhart的交互激活模型）。
由Frazier和Rayner提出，认为句法分析最初只基于句法信息，遵循最小附加和迟关闭原则。当最初分析被证明错误时，系统会重新分析句子结构。
认为句法分析同时利用多种信息源（句法、语义、语用等），各种约束条件同时作用，最终选择满足最多约束的分析结果。
这些理论强调词汇信息在句法处理中的核心作用，认为丰富的词汇信息可以引导句法分析过程。